Observación y Análisis de la Práctica escolar

Observación y Análisis de la práctica escolar

Propósitos y descripción del curso:

El curso Observación y análisis de la práctica escolar se ubica curricularmente en el 

segundo semestre de la licenciatura en educación preescolar, forma parte del trayecto 

formativo Práctica Profesional del plan de estudios.  Es un espacio reservado para profundizar en las formas de organización, gestión e interacción que suceden dentro de la escuela, en el aula de clase, así como los vínculos que se establecen con la comunidad en la que está inserta. 

Tendrá la oportunidad de describir para, posteriormente, 

analizar los procesos de interacción dentro del aula de clase, eso implica documentar 

por diferentes vías –técnicas y metodológicas–, las formas en que el docente organiza 

las sesiones de clase, el uso del espacio y el tiempo, así como los recursos materiales, los 

estilos de enseñanza y aprendizaje, de evaluación, al igual que los saberes, conocimientos 

y experiencias que utilizan los profesores para transmitir los contenidos escolares.

Competencias del curso

Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.

Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan

con la educación, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella. Profundiza acerca de las relaciones entre la escuela y la comunidad, la gestión y organización institucional, así como en las interacciones pedagógicas que se desarrollan al interior del aula de clase.

Unidad de aprendizaje I

Escuela y comunidad: complejos procesos de vinculación

• La cultura de la comunidad y la cultura escolar: procesos de interacción.

- Cultura, tradición y saberes.

- Rituales comunitarios y escolares.

• Formas de participación instituidas.

- Procesos de negociación.

- La presencia de la comunidad en la escuela.

•Valoración social de la escuela en la comunidad.

- Reconocimiento social de la institución.

- Expectativas de la comunidad hacia la escuela.

planeación educativa

Planeación educativa

La planeación es una actividad fundamental en la tarea educativa, permite al docente establecer una serie de estrategias de aprendizaje que pueden orientar el trabajo de sus alumnos. La planeación es el resultado de un trabajo profesional del docente, parte de establecer que el profesor tiene un proyecto de trabajo educativo, esto es, tiene una serie de intenciones y propósitos que constituyen una finalidad de lo que desea que sus estudiantes puedan realizar.

Unidad de Aprendizaje I

La planeación: Un proyecto de trabajo docente

Competencias de la Unidad de Aprendizaje:

Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.

Articulo de Ángel Diaz Barriga

El docente y los programas escolares

Campo formativo: campo que nos permite identificar en que aspectos del desarrollo y de aprendizaje se concentran los niños.

Estándar Curricular:  expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer 

Aprendizaje esperado: es lo que se espera que el alumno aprenda.

Aspecto: Conjunto de rasgos o características que muestra una persona o cosa.

Competencia: En otras palabras, la competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

Adecuación curricular: es una estrategia para que el niño con necesidades educativas especiales aprenda los conceptos de una manera individualizada. Y que con estos se logren los propósitos del programa académico que el niño está cursando

Actividad: Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las metas de un tema,

Inicio: o Introducción, donde empieza el tema y describe algunas características de este.

Desarrollo: Contiene las ideas principales y se desenvuelve el tema.

Cierre: es la conclusión del tema o parte final.

Programa de preescolar

estándares curriculares que se utilizan en el PEP 2011:

Español

Matemáticas

Ciencias

campos formativos que se utilizan en el PEP 2011:

1. Lenguaje y Comunicación

 2. Pensamiento Matemático  

3. Exploración y Conocimiento del mundo  

4. Desarrollo Físico y Salud   

 5. Desarrollo Personal y Social  

 6. Expresión y apreciaciones artísticas

Bases Psicológicas del Aprendizaje

Bases Psicológicas del Aprendizaje

Propósitos del Curso El curso tiene el propósito de promover en el estudiante las siguientes capacidades y actitudes:

1. Identificar y analizar las ideas implícitas de los docentes… ¿qué es el aprendizaje y cómo se aprende?,

2. Desarrollar una actitud crítica y una toma de postura en relación con saberes,valores y prácticas que promueve la escuela en torno al proceso de aprendizaje escolar, valorando el papel del docente como agente fundamental

3. Valorar la influencia de los factores más relevantes propios de los contextos e identificar las necesidades y problemas referidos a ellos

4. Fundamentar el quehacer pedagógico del futuro docente a través del análisis y entendimiento de las diversas teorías psicológicas que examinan el aprendizaje.

Forma espacio y Medida

Forma espacio y Medida

Propósito: Estudiar la Geometría desde la óptica de su aprendizaje y enseñanza en educación preescolar, teniendo como referente los contenidos planteados para la escuela primaria Ir más allá del reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos, enfatizando el estudio de las propiedades de las figuras con la finalidad de propiciar un análisis profundo de los conceptos y relaciones geométricas, destacando la distinción entre lo perceptible y el objeto geométrico que se analiza.

Aplica habilidades de visualización, comunicación, razonamiento y argumentación al trabajar con los contenidos de geometría. Plantea y resuelve problemas geométricos con recursos tradicionales y/o el uso de la geometría dinámica en diferentes contextos y aplica estos conocimientos y habilidades en el diseño de ambientes de aprendizaje. Demuestra comprensión conceptual, procedimental y actitudinal al establecer y fundamentar la interrelación entre contenidos geométricos del nivel básico de forma inter y multidisciplinaria.

Actividades con figuras geometricas

https://prezi.com/mqfln40mokgz/copy-of-proyecto-final-pm/?utm_source=facebook&utm_medium=ending_bar_share

Exploración del medio Natural en Preescolar

                                          Exploración del medio Natural en Preescolar

Propósito del curso:

El curso Exploración del medio natural en el preescolar tiene como propósito general contribuir a desarrollar la alfabetización científica de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar que les permita tomar decisiones y participar de forma activa e informada, en aspectos de la vida individual y social relacionados con temas científicos y tecnológicos.

https://prezi.com/22bnn2jtdl6y/el-panda/?utm_medium=ending_bar_share&utm_source=facebook